Dialog og refleksion

Et vigtigt element i min undervisning er samtalen mellem lærer og elev. Jeg giver derfor ikke nødvendigvis svaret med det samme, hvis eleven går i stå. I stedet bruger jeg spørgsmål og små ledetråde til at hjælpe eleven videre. Jeg kan eksempelvis spørge: Hvad ved vi allerede? Hvad tror du, næste skridt kunne være? Hvorfor valgte du denne metode? Kan vi løse opgaven på en anden måde? Det hjælper mig samtidig med at forstå, hvordan eleven tænker. To elever kan lave præcis den samme fejl af helt forskellige årsager. Derfor er det vigtigt for mig at finde frem til, hvad der ligger bag elevens svar, frem for blot at fortælle, om det er rigtigt eller forkert. Metoden træner også eleven i at sætte ord på sin egen faglige tænkning. Det kan skabe en dybere forståelse og gøre eleven mere selvstændig i sit skolearbejde.